Nos valeurs
La question des valeurs est parfois traitée comme une collection de termes qui constituent un passage obligé… pas nécessairement suivi d’actes. Autrement a choisi d’éviter les grands mots et de diviser cette rubrique en quatre questions simples, dont les réponses devraient permettre aux personnes qui envisagent une formation avec Autrement de juger si elles vont s’y sentir bien :
- Pourquoi former à l’anglais ?
- Quels sont les « moteurs » d’Autrement ?
- Comment Autrement aborde la formation ?
- Quelle est la politique d’Autrement en faveur de l’accessibilité pour tous ?
Pourquoi former à l'anglais ?
Cette question n’est-elle pas fondamentale ?
Jean-Paul Bardez a choisi de créer Autrement pour former à l’anglais différemment de ce que le système éducatif français propose. Il a appris à parler l’anglais en tant qu’adulte, en travaillant en Grande-Bretagne. Son apprentissage en immersion a été rapide, parce qu’il avait déjà mis en place des stratégies en apprenant l’allemand en Allemagne, et l’approche d’Autrement de la transmission de l’anglais repose sur les idées :
- que toute personne qui parle une langue maternelle peut apprendre une langue étrangère,
- qu’une langue est orale avant d’être écrite,
- qu’on ne peut apprendre que des choses qui nous sont utiles,
- qu’apprendre une langue repose sur la répétition et sur la mise en place de stratégies.
Quels sont les "moteurs" d'Autrement ?
Nos moteurs sont le résultat de trois éléments de l’histoire de Jean-Paul Bardez, créateur d’Autrement, qui est une société unipersonnelle. Autrement est l’aboutissement de mon vécu.
« Mon grand-père paternel était ouvrier du livre à Paris. Mon père, 17ème enfant de cette famille a été le seul à faire des études et est devenu instituteur, puis professeur de musique de la ville de Paris. La défense des faibles, l’hospitalité, l’ascension sociale, et l’accès à l’éducation et à la culture étaient les fondamentaux de la famille. Le voyage, la découverte des gens différents et l’apprentissage permanent étaient les autres thèmes familiaux. Ma mère chantait et mon frère aîné est devenu, comme mon père, musicien et pédagogue.
J’ai travaillé 6 ans à l’étranger (4 ans en Allemagne comme danseur classique et deux ans à Londres). Je reprends mes études à 26 ans et deviens traducteur technique et rédacteur technique, ce qui satisfait ma soif de découverte. Je change de métier environ tous les 8 ans (danseur, traducteur, rédacteur technique, webmaster/webdesigner, enseignant/formateur anglais) parce que j’ai besoin d’apprendre sans cesse (je découvre en devenant père que j’étais HPI). Je prends « trop à coeur » ce que d’autres laissent glisser (en fait, je suis aussi HPE) et je change souvent d’employeur et de statut (employé, profession libérale, fonctionnaire). Je suis donc différent sans l’avoir su (c’est plus facile à gérer quand on le sait).
Enfin, grâce aux groupes de paroles et aux nombreux outils des fraternités en douze étapes, j’ai réussi à me débarrasser en 2001 de ma dépendance à l’alcool (liée à une mauvaise gestion des émotions). J’ai depuis travaillé des milliers d’heures à remplir des cahiers, à écouter comment d’autres gèrent les problèmes de leur vie quotidienne, à participer à des ateliers, à des conférences et à changer mes approches. C’est une déclinaison extrêmement efficace de ce qu’on appelle maintenant l’intelligence collective. Je l’ai traduit au niveau professionnel où je l’utilise en permanence ; testant toujours ce que je fais avec des personnes de confiance avant de le déployer ».
Les trois « moteurs » d’Autrement sont par conséquent les suivants :
- l’écoute, le respect de la différence, la compensation
- l’utilisation du rire, du jeu, du mouvement et de toute sorte d’outils pour faciliter l’apprentissage
- la prise de conscience et la mobilisation de ressources liées à la résilience, la créativité et l’intelligence collective
Comment Autrement aborde la formation ?
- réfléchissons à l’apprentissage en tant qu’adulte,
- réfléchissons à la manière dont les mammifères dont nous faisons partie apprennent,
- réfléchissons à ce qu’est une langue,
- ajoutons une certaine dose de sérénité et d’auto-bienveillance à ce processus d’apprentissage,
- prenons confiance,
- re-découvrons des approches basées sur l’oralité,
- mobilisons votre oreille et vos muscles de la tête,
- passons par le jeu sur les sonorités, le jeu théâtral et le plaisir,
- acceptons d’être confronté à une logique linguistique très différente de celle du français,
- voyons comment certaines questions de société sont traitées ailleurs,
- manipulons les nouvelles ressources techniques,
- découvrons certaines ressources culturelles au détour du chemin.
Quelle est la politique d'Autrement en faveur de l'accessibilité pour tous ?
Autrement a signé le 13 septembre 2022 la charte d’engagement de l’agefiph, par laquelle elle s’engage dans une démarche continue de progrès en terme d’accessibilité généralisée. Comme Autrement propose des formations à distance, ceci se traduit principalement par un souci d’adaptation de ses supports et outils pédagogiques aux troubles sensoriels et aux troubles cognitifs.
Concrètement, Autrement a adapté 70 % de nos supports de formation dans l’esprit des règles FALC (facile à lire et à comprendre). Ses pratiques de formation sont basées sur :
- l’oral,
- des sessions de formation courtes (entre 20 et 30 minutes),
- l’organisation en modules de formation de 5 à 10 minutes au maximum,
- l’utilisation de supports vidéo avec sous-titrage et/ou transcription,
- la publication des supports de formation avant la session,
- l’enregistrement audio (podcast) et vidéo de toutes les sessions,
- la mise à disposition de toutes les ressources de formation dans un espace Trello,
- la mise à disposition des modes opératoires des outils actuellement utilisés (Trello, Zoom, YouTube, etc.).